随着我国经济的快速增长以及社会的变革，我国人民的生活水平明显提升，而中国私家车的数量也显著激增，随之带给的是，当前我国学车队伍的大大发展壮大。在现今可观的学车队伍中，学车人员构成简单，他们不仅具有很大的年龄差异，在驾驶员心理方面也不存在着很大的差异。因此，要想要贯彻提升自身的教学质量，驾驶员教练必需根据有所不同学员的有所不同心理特征来积极开展教学。

关键词：汽车驾驶员教学心理问题指导措施教学方法随着人们生活水平的提升，私家车开始转入人们的日常生活中，现今，私家车早已沦为人们日常生活的主要交通工具，而学车也沦为每个人所必经之路的过程。而对于汽车驾驶员教学，由于每个学员年龄特征、心理素质的有所不同，以及对驾驶员技能掌握情况的不完全一致，使得驾驶员教练必需针对每个学员展开有针对性地教学，才能保证每个学员对驾驶员技能的熟练掌握。而本文就从有所不同学员的有所不同心理素质的角度应从，分析当前驾驶员教学中学员少见的心理问题，从而有针对性地采取有效措施，以贯彻确保汽车驾驶员教学的教学质量。

一、汽车驾驶员教学中学员少见的几种心理问题1、盲目热情心理。在汽车驾驶员的自学过程中，部分学员由于在驾驶员自学之前有过驾驶员经历，同时，其对于汽车驾驶员自学也很有兴趣，从而期望在自学过程中需要乐趣地展出自己。而在这种情况下，这些具备盲目热情心理的学员经常不会忽略汽车驾驶员自学的确实目标，即对规范操作者动作以及驾驶员技能的自学。

因为，这类学生在驾驶员教练的教学过程中，不留意征询教练所讲的内容，从而忽略了对动作要点的掌控。再者，这些学员在自学过程中，一般都会想当然地按照自己的点子去驾驶员，从而造成了自己驾驶员成绩的不理想。

2、过分紧绷心理。在汽车驾驶员教学中，无论学员的年龄如何，其都会具备有所不同程度的紧绷心理。紧绷心理是当前驾驶员教学过程中，更为广泛的一种心理状态。

但是，在汽车驾驶员自学中，过分紧绷的心理状态就不长时间了。因为，过分紧绷的心理状态不会使得学员在自学过程中，手脚笨拙，或是经常性地低头看变速杆，或者是将油门当作刹车来摔，这些都是十分危险性的。3、躲避厌学心理。

在现今学生的自学生涯中，经常不会产生各种程度的躲避厌学心理，而在汽车驾驶员的自学过程中，这种心理也经常不会经常出现。躲避厌学心理是一种消极的心理状态，它展现出为学员们在驾驶员自学过程中，自学积极性不低，对自己拒绝不严苛，从而使得汽车驾驶员的自学质量与效率有显著地减少。二、汽车驾驶员教学中学员少见心理问题的指导措施1、减轻学员的压力，防止学员因为操作者失当而经常出现一些误区。

在汽车驾驶员的实际教学过程中，对于学员汽车驾驶员的实际操作，其必须较强的协调性，因此，学员在自学过程中，难免会经常出现一些犯规。而这些犯规对于心理素质较好的学员来说，很更容易导致其过分紧绷的心理，从而影响其的长时间汽车驾驶员自学。针对这种情况，驾驶员教练就要根据明确的实际情况，来采行合理的措施对其展开有效地防止。

再者，在面临问题的时候，驾驶员教练也要从多个方面、多个思路来希望学员，以有效地提升其驾驶员自学的积极性。在驾驶员自学中，部分学员在面临一种问题时，经常不会全然地从一个角度上来展开思维，而这种方式经常不会让学员不会陷于思维的死胡同。

因此，为了扩展学员对于驾驶员问题的思维，我们就必须在驾驶员教学过程中采行多种思路，综合运用多种途径来解决问题这个问题。2、解决学员的过分紧绷情绪。笔者在上文中提及过，紧绷心理是当前学员们展开驾驶员自学的一种广泛心理，而由于学员们对驾驶员自学的不理解，使得其在展开某些规定动作时，无法在标准时间内已完成，从而激化了其的紧绷心理，使得学员们在驾驶员自学中经常出现过分紧绷的心理状态。

这样，学员们就无法集中精力展开汽车驾驶员的有效地自学了。因此，汽车驾驶员教练应当在教学过程中不具备充足的冷静，如果学员在汽车驾驶员中经常出现某些问题，驾驶员教练们无法一味地横加指责，而是要及时地采取有效的措施来协助学员们之后汽车驾驶员的自学，从而确保学员们需要在一种精彩的状态下，已完成汽车驾驶员的有效地自学。

三、汽车驾驶员教学中针对学员心理问题的有效地教学方法1、在教学中区别对待男女学员。（1）男性学员。在汽车驾驶员的自学中，大部分的男性学员动手能力较强、精力充沛且擅于独立思考，他们对驾驶员教练的指导经常维持一种独立国家的看法，从而经过自己的重复思维后，强化了自身的对技能自学的拒绝接受能力。另一方面，男性学员们在自学过程中动作粗猛，缺少冷静，经常不不愿展开乏味的基础动作训练。

尽管，男性学员们经常需要很快地掌控行车技巧，但是由于其讲课不严肃，经常不会忽略对交通法规的遵从，从而对自身以及他人的行车安全性导致一定的影响。因此，驾驶员教练对于男性学员的教学方法，应当竖立于学员思维积极性的调动方面，从而切实增强其对基础动作的训练程度，从而有效地实施汽车驾驶员的安全性文明意识的培育与创建。（2）女性学员。

与男性学员忽略，女性学员在驾驶员自学过程中，往往开朗细心，遵章守法，并按照规范的操作者来展开锻炼。但是，由于女性大都爱面子，惧怕当众抨击与大声谴责，从而使得驾驶员教练的教学陷于更为艰难的境地。所以，在今后的驾驶员教学中，对于女性学员，我们应当以希望居多，多给她们信心与时间，让其可以循序渐进，从而渐渐培育女性学员们汽车驾驶员的较好信心，以切实增强其驾驶员自学的质量与效果。

2、在汽车驾驶员教学中营造较好的自学氛围。在汽车驾驶员教学中，学员的情绪直接影响着驾驶员教练的教学质量与效果，因此，在实际的教学过程中，驾驶员教练一定要侧重对较好自学氛围的营造，从而维持学员较好的自学情绪，从而有效地强化学员对驾驶员技能的掌控程度。再者，当学员在实际驾驶员中，操作者失当或再次发生危险性情况时，驾驶员教练一定不要大声谴责。

这样可以有效地防止学员产生过分紧绷与违背的情绪，从而影响其的学习效果与质量。3、因人施教、对症下药。为了切实增强驾驶员教学的教学效率，驾驶员教练在实际的教学过程中，一定要针对每个学员的性格特征因材施教。

比如说，对于机灵、开朗，但情绪变化大的学员，驾驶员教练们可以将其作为教学典例，其自学效率高时，就将其作为正面教学的典例，而其产生颓废情绪，影响自身驾驶员自学时，驾驶员教练又可以将其作为相反典例来进行批评，这样可以有效地唤起这类学员的自学兴趣，从而贯彻提升他们汽车驾驶员自学的质量与效果。四、总结随着人们生活水平的提升，自学汽车驾驶员技术的人更加多，现今，汽车驾驶员自学早已沦为当代人们所必需经历的过程。而由于汽车驾驶员自学中各类学员的年龄、性格差异等，使得学员们在自学中往往不会产生有所不同的心理状态，长年下来，这些心理状态不会在一定程度上对他们的驾驶员自学产生一定的影响。

因此，我们要针对这些有所不同的心理问题，展开有效地指导，并明确提出有效地的教学方法，以贯彻提升人们的汽车驾驶员自学质量，确保人们未来的行车安全性。

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